mardi 30 septembre 2008

Une poésie qui m' a été dediée par mon père

Tu diras à ton coeur de voler et il volera
solitaire comme un aigle
il dominera le ciel et le monde sur de lui même… de rien
de cela
il naîtra de la vie nouvelle et il mourra et il mourra d' amour pour quelqu'un si patient comme la mer en hiver qui se dissout dans l' air glacial...
M.


(Andreea David)

lundi 29 septembre 2008

Manuela,Camilla e Giulia

Anna, Beatrice, Caterina

Elle est mon ange, le plus prècieux

Elle est l'unique au monde..

Elle est là dans mes moment difficiles,

Elle est toutjours avec moi...

Mon grande amour..

Elle est mon coeur ..

Elle fait partie de moi..

Elle est tout ce que j'ai de plus cher au monde

Toi qui es ma substance de vie..

Caterina_Anna_Beatrice_

Une création à partir de la chanson 'Elle', Melissa

Je veux quitter, je veux rester
Je veux la vie, je veux me tromper
Je me regarde dans le miroir
Qui je suis, qui je suis?

Je suis fragile, avec qui je le veux
Je n'ai pas ancor decidé
Je me regarde dans le miroir
Qui je suis, qui je suis?

Matilde Parentini, II° C, Cecioni

vendredi 26 septembre 2008

Autour de.."ELLE" de Mélissa

Amy, Veronica et Tommaso ont crée cette vidéo à partir de la chanson étudiée

QUI SOMMES-NOUS?
























AMOUR




AMITIE'...

....?????????????????.....





FAMILLE FAMILLES...






TESTEZ VOS "CONNAISSANCES":vérifier vos connaissances sur la société française


Les Changements dans la société


CLIQUEZ SUR L'IMAGE pour vérifier vos connaissances sur la société française

A' partir de la chanson "ELLE" , Mélissa...

MON AMI

Il est mon cher ami
Il est mon compagnon d'aventures
et des mèsaventures
Il est l'ami le plus cher au monde
Il fait parti de moi

je l'aime......



Tommaso Conti

AMITIé: travail à partir de la chanson "Elle" , Mélissa

REECRITURE DE LA CHANSON ELLE MELISSA

Il est mon amour,
il est la chose la plus importante,
c'est celui qui m'a donné le sourire,
qui m'a donné son bonheur,
qui, avec son regard,
me fait voler dans un monde differente.
Je l'aime comme ça comme il est.
Il est tout pour moi
C'est celui qui m'a changé la vie.

Ariele Giari e Ginevra Bernini 2aln

TRAVAIL DE REECRITURE A PARTIR DE LA CHANSON "ELLE" MELISSA

Il est ma vie,
il est tout pour moi.
Il est et il sera partie de moi.
Tu es mon présent
tu seras mon futur
Je suis contente quand je te vois.
Je serai triste quand tu pluriera.
Je t'aime et je t'aimerai pour toute ma vie.
Parce que tu es partie de moi.
Il est ma raison de vivre,il est mon ange.
IL est toute ma vie,il est mon existence
et plus que tout.
Tu es mon ame,tu es mes yeux.
C'est lui que j'aime etque j'aimerai.
Je t'aime à l'infini pour toute ma vie.
Veronica Tripodi 2bln

vendredi 19 septembre 2008

Melissa - « Elle » + sous-titres

FAMILLE/FAMILLES

Travail d'exploitation de la chanson "ELLE" ( MELISSA)

  • Avant l'écoute: identifier le type de musique qui conviendrait à ce texte.
  • Ecoutons la chanson, voyons la vidéo.

Quelles sont vos impressions générales ?

  • La forme.

Analyser la structure de la chanson. Décrire le style: poétique, informatif, ludique...

Analyser les images, les métaphores, les figures de style s'il y en a ..

Analyser le vocabulaire. Analyser le sens: que veut dire l'auter par:

  • elle est mon ame, elle est mon coeur,elle est ma flamme
  • elle est ma vie
  • elle est ma voix
  • elle est ma chance
  • elle est mon souffle

comment dire autrement...?

Préciser le niveau de langue (oral/écrit).

Le contenu.
Identifier:

  1. l'idée générale du texte,
  2. les référents culturels: des allusions à des personnages ou à des habitudes culturelles; les valeurs véhiculées;
  3. le message transmis, les opinions exprimées; les idées exprimées, les comportements; la symbolique.

Débattre:

Quels sentiments éprouvez vous pour votre maman?

Quelles phrases de la chanson partagez vous? Pourquoi?

Cette chanson doit-elle être prise au sens propre (1er degré) ou au sens figuré (2e degré)?

La dimension musicale.
Identifier le rythme, le style de musique, les instruments.

ACTIVITES

  • Inventer un nouveau titre.
  • Composer une strophe supplémentaire.
  • Écrire une nouvelle chanson sur le même thème.
  • Faire réciter le texte.
  • Créer un mot caché, un mot croisé, etc.
  • Créer un movie maker avec des images qui expriment les paroles du texte
  • Comparer avec d'autres genres littéraires (poèmes, etc.).
  • Adapter en dialogue.
  • Écrire le scénario du vidéoclip correspondant.
  • Illustrer (collage, dessin).
  • Inventer une chorégraphie.
  • Mimer, jouer la chanson